Middle Tempo Magic

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全然、そういう話じゃなかった。

2chを見ていてびっくり。最近の小学校じゃ、

「8人にペンをあげます。1人に6本ずつあげるには、ぜんぶで何本いるでしょうか？」

という算数の問題の解答は

8 × 6 = 48

だと間違いで

6 × 8 = 48

と書かないと正解じゃないそうです。
なんでも、「ずつ」が付く方を先に書かないとダメなんだとか。
ちなみに生徒は、問題文に「ずつ」がj書いてないと、どちらを先にしなきゃいけないかわからないらしい。
掛ける数、掛けられる数ってやつか。

たぶん恐らく算数的な意味としては

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = 48

ではなく

6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = 48

とすべきだという主張がしたいんだろうけど、バカバカしいことこの上ない。
8人に6本ずつと、6本ずつ8人で何が違うというのか・・・。

確かに、理系の人なら計算式に「単位をしっかりかけ」と口を酸っぱくして言われた経験はあると思うけど、「人」と「ずつ」を意識しろっていうなら

6[本/人] × 8[人] = 48[本]

または

8[人] × 6[本/人] = 48[本]

の、どちらで書いても「意味」は同等だから順序がどうとか関係ない。はい、論破。

そもそも、数字という抽象化された概念に置き換えたり、はたまた無味乾燥なはずの数字という抽象概念にヒミツを見出すのが数学の美しく面白いところではないのか・・・。

「意味があるから順序が重要」

とかを言うわりに、先生方は実は何もわかっちゃなくて本音は

「そう教えなさいと指導要領に書いてあるから」

なのだ。詭弁だね。

が、これは、色んな意味で非常に危険だ。
笑い話とか、酒のつまみで済ませていい話じゃないと思うのね。

子供達は柔軟な思考をする事を許されず頭を押さえつけられ、結局、算数ツマラナイってなってしまう。
教えられた事の真理を知ろうとせず、ただ、教えられた通りにこなす事に長けた下らない人間が一丁上がり。
そしてそういう人が偉くなるという、おかしな社会システム。
ああ、素晴らしきかな日本。

そして、そうした人間を作り上げる先生。
疑問に思ってるのか、疑問に思っていても逆らわないのか知らないけど、間違った事を平気で教える人が教育者とは笑わせるよね。
こんな初めてのお遣いみたいな話だけじゃなくて、歴史の授業だって同じなんだぜ？
そういう意味じゃ、知っててやってる方が悪質で、バカバカしいというより、キチガイ染みているか・・・。


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って、またまたそういう話じゃなかった・・・。

なのかというと、狙ってなのか偶然なのか、強ち的外れというわけでもないようだ。

永遠の0(ゼロ)

長くなってしまったのでまた今度にするけど、この話がそれとどうつながっていくのか(あの日見た花の名前を)君はまだ知らない。
なんのこっちゃ。